vendredi 25 novembre 2016

COMMUNICATION EN COURS

AU LABORATOIRE AUDIO



Celui-ci est mon ordinateur

Ne faites pas de bruit avec les chaises.

Il ne marche pas. Il de fonctionne pas

C'est celui du milieu.

D'accord

Le quoi?

Ne copiez pas les questions

Quel résultat as-tu obtenu?

J'ai obtenu un 100%

Mois aussi.

Je suis en train de le faire

La chanson est triste. Par chance que le rythme est gai.

mercredi 2 novembre 2016

La négation partielle, révision.


La fiche à travailler en cours

A. Choisis la phrase négative qui convient.
Pour chaque option écris une nouvelle phrase avec la même structure.
  1. Je parle à mon père.
      Je ne parle pas à mon père.
      Je ne pas parle à mon père.
      Je ne parle rien à mon père.
  2. Tu ramasses toujours les papiers.
      Tu ne ramasses pas les papiers
      Tu ne ramasses plus les papiers
      Tu ne ramasses jamais les papiers.
  3. Nous mangeons souvent des bananes.
      Nous ne mangeons jamais des bananes
      Nous ne mangeons jamais de bananes
      Nous ne mangeons pas de bananes.
  4. Vous savez tout ?
      Vous ne savez jamais ?
      Vous ne savez rien ?
      Vous ne savez pas ?
  5. Vous jouez encore.
      Vous jouez plus
      Vous ne jouez pas
      Vous ne jouez plus.
  6. Elle dessine un chat.
      Elle ne dessine pas le chat
      Elle ne dessine pas un chat
      Elle ne dessine pas de chat.
  7. Je viens souvent en voiture.
      Je viens jamais en voiture
      Je ne viens jamais en voiture
      Je ne viens plus en voiture.
  8. Ils parlent encore au professeur.
      Ils ne parlent pas au professeur
      Ils ne parlent plus au professeur
      Ils parlent plus au professeur.
  9. Elles mangent tout.
      Elles ne mangent rien.
      Elles ne mangent jamais.
      Elles mangent rien.
  10. Elle aime les pommes.
      Elle n'aime pas les pommes
      Elle n'aime pas des pommes
      Elle n'aime pas de pommes.
  11. Tu bouges toujours les bras.
      Tu bouges jamais les bras
      Tu ne bouges pas les bras
      Tu ne bouges jamais les bras.
  12. Lisa vit encore chez ses parents.
      Lisa ne vit plus chez ses parents
      Lisa ne vit pas chez ses parents
      Lisa ne vit jamais chez ses parents.
B. Je suis optimiste… ou pas !
Écris un texte de 50 mots où tu exposes des activités habituelles pour toi.
1. Ce que tu fais toujours ou…. jamais !
2. Ce que tu fais avec tout le monde ….. ou avec personne.
3. Ce que tu faisais quand tu étais petit et heureux et que tu ne fais plus.
4. Ce que tu aimerais faire et tu ne fais pas encore.
5. Les objets ou sentiments que tu as …. ou pas ! (rien, aucun…)

C. Écris le contraire des phrases suivantes
1. Il y a encore beaucoup de bruit.
2. Ils arrivent toujours à l'heure.
3. J'ai acheté quelque chose.
4. J'ai entendu quelqu'un.
5. Je l'ai trouvé quelque part.
6. Je connais quelqu'un ici.
7. Il est là, lui aussi.                                                                                                              
8. Il fait quelque chose ce soir.
9- Il aime le thé et le café.
10. Ils ont une voiture.
11. Elle a toujours peur de tout.

lundi 24 octobre 2016

FAIRE LA BISE, quand, comment... ? FLÉVIDÉO

http://www.flevideo.com/fle_video_quiz_low_intermediate.php?id=6324

JE DONNE MON OPINION SUR "PIERROT"


J'ai l'impression que Mme Léfèvre est une femme un peu radine.

Selon moi dans ce livre il y a beaucoup de vocabulaire nouveau.

À mon avis il s'agit d'une histoire contre les droits des animaux.

Je trouve que ce livre est très facile à comprendre.

Je pense que c'est un livre très violent.

Je crois que ce n'est pas un livre éducatif pour les élèves.

lundi 17 octobre 2016

PIERROT, questions sur le texte

- Est-ce qu'elles veulent un gros chien, les deux femmes?

- Pourquoi?

- Rose, aime-t-elle les animaux?

- Est-ce que l'épicier a un chien pour les femmes?

- Pourquoi Mme Léfèvre aime-t-elle le petit chien du boulanger?

- Est-ce qu'il est vraiement beau, le petit chien?

- Comment est-il?


lundi 3 octobre 2016

FUTUR ET FUTUR PROCHE

Aujourd'hui j'acheterai au marché        FUTUR SIMPLE
Aujourd'hui je vais acheter au marché  FUTUR PROCHE


FUTUR PROCHE = Présent du verbe aller + Infinitif du verbe à conjuguer

ALLER
Je vais
Tu vas
Il / elle / on va
Nous allons

Vous allez
Ils / elles vont

FUTUR SIMPLE: infinitif + terminaison
ai           ons
as           ez
a            ont

Exemples: écrire / dormir / manger

dimanche 2 octobre 2016

TRAVAIL ÉCRIT SUR UNE VIDÉO

* Fais 5 phrases 
au présent avec le vocabularie de la vidéo du dernier jour.
Utilise le vocabuaire le plus important de la vidéo.


* Passe les phrases 
au passé composé, au futur, à l'imparfait et a l'impératif

* Utilise
les dictionnaires en ligne habituels
le conjugeur que tu connais déjà.



BONNE CHANCE ET BON TRAVAIL!!

vendredi 30 septembre 2016

SESSION 6: Dictée 1 et audio 1

VIDEÓ 1: Les vacances

VOCABULAIRE
1. Le voyage         2. La plage
3. Paris                  4. L'été (m)
5. L'hiver (m)       6. L'automne (m)
7. Le printemps    8. La voiture
9. La mer            10.  La tante
11. L'oncle          12 Ronfler

DICTÉE 1: Présentation

Bonjour Madame/Monsieur. Je m’appelle Alison, je suis anglaise, je viens de Newcastle et j’ai 32 ans. Je suis professeur d’histoire géographie depuis bientôt 8 ans et j’enseigne dans une petite ville près de Londres.

lundi 26 septembre 2016

Session 4 et 5. Objectif de la première évaluation: A2!

Activité de révision:

* Dictée des adjectifs travaillés pendant la session antérieure
* Amélioration du texte définitif de la présentation personnelle


La présentaion personnelle pour l'examen orale du A2

Exemple:

1.     Entretien dirigé (environ 1m30).

Après avoir salué l’examinateur, celui-ci vous demandera de vous présenter. Vous lui parlerez de vous, de votre famille, de vos loisirs, de votre travail ou encore de vos études. L’examinateur vous posera ensuite quelques questions supplémentaires sur les mêmes thèmes.
Réponse type : 
  • Bonjour Madame/Monsieur. Je m’appelle Alison, je suis anglaise, je viens de Newcastle et j’ai 32 ans. Je suis professeur d’histoire géographie depuis bientôt 8 ans et j’enseigne dans une petite ville près de Londres. Ma journée commence à 7h30 tous les matins et je rentre chez moi vers 19h. Le week-end, je fais du canoë-kayak, je vais courir. Je suis assez sportive. Je suis inscrite  dans une salle de gym et j’y vais deux fois par semaine. J’aime bien aller au cinéma aussi avec mes amis. Quand je peux, je retourne chez moi, à Newcastle pour rendre visite à ma famille et passer du temps avec mes amis d’enfance.
L’examinateur vous posera des questions supplémentaires en fonction des informations que vous développerez pendant votre présentation.
Par exemple : si nous regardons la présentation ci-dessus, l’examinateur peut demander :
  •           Combien de frères et sœurs avez-vous ?
  •           Racontez-moi une journée type au travail.
  •           Parlez-moi de votre ville d’enfance.

mercredi 21 septembre 2016

SESSION 3. Ampliation de vocabulaire, adjectifs positifs et négatifs

POSITIFS:
Merveilleux (euse)             géniale
amicable, positif (ive)        super
sympathique                       amusant
fantastique                          gentil (le)
content (e)                          gracieux (euse)
poli (e)                                compréhensif (ive)
beau (belle)
joli (e)


NÉGATIFS:
desagréable                    ennuyeux (euse)
imparfait (e)                   trsite
laide                               ennuyant (e)
mal élévé (e)                  nerveux (euse)
péssime                          bavarde


À mon avis X est ___, ___ et ___ mais par contre il / elle / c'  est ___ et en plus ___ .

vendredi 16 septembre 2016

SESSION 2. ON APPREND À PARTIR D'UNE PRASE.


Activité 1.
Aujourd’hui je me sens espécialement fatiguée.

 
Aujourd’hui              PRÉSENT
Hier                            PASSÉ
Demain                      FUTUR / AVENIR                            


Je me sens                Il se sent
Je sors                        Elle sort       
Je dors                       Il dort
Je dis                          Elle dit

tranquille                              tranquillement
amical / e                              amicalement
nerveux / nerveuse               nerveusement
grand / e                                grandement
petit / e                                  petitement

Activité 2.À partir des idées travailles dans la session 1,  chaque élève fait une présentation personelle. Ils la rendent en fin du cours.
À peu près 50 mots.

lundi 4 juillet 2016

lundi 6 juin 2016

LES DERNIERS JOURS DU COURS

LUNDI 6 juin 2016:                 Étudier les chansons et les pratiquer

MARDI 7 juin 2016:                Continuer à étudier

MERCREDI 8 juin 2016:         * Autoévaluation du cahier:
                                                     Index + notes + observations  
                                                  * Conseils pour les élèves de 1r.                                                          * Si je pouvais recommencer

LUNDI 13 juin 2016:               Examen écrit chanson 

MARDI 14 juin 2016:              Enregistrement vidéo (LA VOIX)

MERCREDI 15 juin 2016:       Édition vidéo (LA VOIX)





lundi 30 mai 2016

DES CHANSONS POUR LA FÊTE FINALE


GAMINE - ZAZ


LA VOIX
La fée: SoGaMa
On ira:JoDaCe
Comme ci: SoMaGa
Cette journée:JoDaCe, AnEsClaLuAy
Balade des gens heureux: AnEsClaLuAy
 

lundi 25 avril 2016

LECTURES VARIÉES

- Chaque élève un livre.

- Lecture pendant 30 minutes heure.

- J'explique ma lecture

  a. Nombre de pages, difficulté...
  b. Les personnages
  c. Les faits qui se passent
  d. Je l'aim aimé ou pas et pourquoi




lundi 18 avril 2016

Présentateur: Cécilia
Reporteurs: Anna, Ayla
Orateur + interprète: Dani, Josep
Orateur + interprète: Clàudia, Lucia

Hôtesses: Estela, Marina
Orateur + interprète: Sofia, Gal·la



 

lundi 14 mars 2016

Une chanson

http://casertachanterlefrancais.blogspot.com.es/search/label/Calogero


 J'étais hissé sur des épaules
Sous ces galaxies gigantesques
Je rêvais en tendant les paumes
De pouvoir les effleurer presque
Ça explosait en fleurs superbes
En arabesques sidérales
Pour faire des bouquets d'univers
Moi, je voulais cueillir ces étoiles
On allait aux feux d'artifice
Voir ces étoiles de pas longtemps
Qui naissent, qui brillent et puis qui glissent
En retombant vers l'océan
Et ça fait des étoiles de mer
Ça met dans les yeux des enfants
Des constellations éphémères
Et on s'en souvient quand on est grand
Dans le ciel vibrant de musique
Je voyais naître des planètes
Jaillir des lumières fantastiques
Et tomber des pluies de comètes
Je m'imaginais amiral
Regardant voler mes flottilles
J'ai fait des rêves admirables
Sous ces fusées de pacotille
On allait aux feux d'artifice
Voir ces étoiles de pas longtemps
Qui naissent, qui brillent et puis qui glissent
En retombant vers l'océan
Et ça fait des étoiles de mer
Ça met dans les yeux des enfants
Des constellations éphémères
Et on s'en souvient quand on est grand
Puis sous les cieux incandescents
Quelqu'un refaisait mes lacets
Je voyais des adolescents
Au loin, là-bas, qui s'enlaçaient
Ça laissait dans mes yeux longtemps
Des traînées de rose et de vert
Je voyais dans mon lit d'enfant
Des univers sur mes paupières
Nous sommes comme les feux d'artifice
Vu qu'on est là pour pas longtemps
Faisons en sorte, tant qu'on existe,
De briller dans les yeux des gens
De leur offrir de la lumière
Comme un météore en passant
Car, même si tout est éphémère,
On s'en souvient pendant longtemps

mercredi 20 janvier 2016

UNE DRÔLE DE VIDÉO


EXERCICE D'EXPRESSION ORALE:

Chaque élève doit expliquer au style indirecte qu'est-ce qui se passe dans chaqu'une des différentes situations:

1- La bouchée de pomme
2- Le château dans le lit
3- J'ai fini
4- Le dessin sur la table
5- Aide-moi!
6- Regarde! Je conduis!
7- Un mouchoir? 
8- Verre bleu et verre jaune.
9- Devant la télé.
10- Je suis un tigre
11- Au lit après le conte.

jeudi 5 novembre 2015

Les chansons du 75

Renaud. L'hexagone
Mai 68
Léo Ferré. Comme une fille
Léo Ferré. Le chien
Léo Ferré. La violence et l'ennui
Léo Ferré. Il n'y a plus rien
Léo Ferré. La nostalgie
Renaud. Camarade bourgeois
Georges Coulonges La commune
Lily


 Le chiffon rouge Michel Fugain

Le chant des partisans

L'hymne de la Résistance française. Le Chant des partisans

La Marseillaise


Hymne de la France - La Marseillaise
Allons enfants de la Patrie,
Le jour de gloire est arrivé!
Contre nous de la tyrannie,
L'étendard sanglant est levé,(bis)
Entendez-vous dans le campagnes,
Mugir ces féroces soldats?
Ils viennent jusque dans nos bras,
Égorger nos fils, nos compagnes!
Aux armes, citoyens,
Formez vos bataillons,
Marchons, marchons!
Qu'un sang impur
Abreuve nos sillons
Que veut cette horde d'esclaves,
De traîtres, de rois conjurés?
Pour qui ces ignobles entraves,
Ces fers dès longtemps préparés? (bis)
Français! pour nous, ah! quel outrage!
Quels transports il doit exciter!
C'est nous qu'on ose méditer
              De rendre à l'antique esclavage!
Refrain
Quoi! ces cohortes étrangères!
Feraient la loi dans nos foyers!
Quoi! ces phalanges mercenaires
Terrasseraient nos fils guerriers! (bis)
Grand Dieu! par des mains enchaînées
Nos fronts sous le joug se ploieraient!
De vils despotes deviendraient
              Les maîtres des destinées!
Refrain
Tremblez, tyrans et vous perfides
L'opprobre de tous les partis
Tremblez! vos projets parricides
Vont enfin recevoir leurs prix! (bis)
Tout est soldat pour vous combattre
S'ils tombent, nos jeunes héros
La France en produit de nouveaux,
Contre vous tout prets à se battre !
Refrain
Français, en guerriers magnanimes,
Portez ou retenez vos coups!
Épargnez ces tristes victimes,
A regret s'armant contre nous. (bis)
Mais le despote sanguinaire,
Mais les complices de Bouillé
Tous ces tigres qui, sans pitié,
Déchirent le sein de leur mère!...
Refrain
Amour sacré de la Patrie,
Conduis, soutiens nos bras vengeurs!
Liberté, Liberté chérie,
Combats avec tes défenseurs! (bis)
Sous nos drapeaux, que la victoire
Accoure à tes mâles accents!
Que tes ennemis expirants
Voient ton triomphe et notre gloire!
Refrain
("Couplet des enfants")
Nous entrerons dans la carrière
Quand nos aînés n'y seront plus,
Nous y trouverons leur poussière
Et la trace de leurs vertus (bis)
Bien moins jaloux de leur survivre
Que de partager leur cercueil,
Nous aurons le sublime orgueil
De les venger ou de les suivre!
Marxem, fills de la pàtria,
que ha arribat el dia de la glòria.
El sagnant estendard de la tirania
està ja aixecat contra nosaltres (bis)
No escolteu bramar pels camps
a aquests feroços soldats?
Doncs vénen a degollar
als nostres fills i a les nostres esposes
A les armes, ciutadans!
Formeu els vostres batallons!
Marxem, marxem,
que una sang impura
ompli tots els solcs
Què pretén aquesta horda d'esclaus,
de traïdors, de reis conjurats?
Per qui són aquestes *innobles traves
i aquestes cadenes temps ha preparades?
Per a nosaltres, francesos! Oh, quin ultratje! (bis)
Quin arravatament ens deu excitar!
És a nosaltres a qui pretenen sumir
De tornar a l’antic esclavatge
Tornada
I què! Sofrirem que aquestes tropes estrangeres
dictin la llei en les nostres llars!
I que Aaquestes falanges mercenàries
vencin als nostres valents guerrers? (bis)
Gran Déu! Encadenades les nostres mans,
hauríem de doblegar els fronts sota el jou!
Vils dèspotes es tornaries
Els amos de la nostra destinació
Tornada
Tremoleu, tirans, i també vosaltres,
pèrfids, oprobi de tots els partits!
Tremoleu! Els vostres projectes parricides
van per fi a rebre el seu càstig. (bis)
Tots són soldats per a combatre-us.
si pereixen els nostres herois.
França produeix altres nous
Contra vosaltres preparats per a lluitar
Tornada
Francesos, com magnànims guerrers
sofriu o rebutgeu els cops!
Perdoneu aquestes pobres víctimes
que contra la seva voluntat s'armen contra nosaltres.
Però aquests dèspotes sanguinaris,
però aquests còmplices de Bouillé,
tots aquests tigres que, sense pietat,
estripen el cor de la seva mare...
Tornada
Amor sagrat de la pàtria,
condueix i sustenta els nostres braços venjadors!
Llibertat, llibertat benvolguda,
lluita amb els teus defensors (bis)
Que la victòria acudeixi sota les teves banderes
en escoltar els teus varonils accents!
Que els teus enemics moribunds
vegin el teu triomf i la nostra glòria!
Tornada
("Estrofa dels infants")
Nosaltres entrem en el camí
quan ja no existeixin els nostres majors;
Allí trobarem les seves cendres
i la petjada de les seves virtuts. (bis)
No estarem tan gelosos de seguir-los
com de participar de la seva tomba;
Tindrem el sublim orgull
de venjar-los o de seguir-los

Paroles et Musique: Claude Rouget de Lisle 1792
La Marseillaise est l'hymne national français sur des paroles de Claude Joseph Rouget de Lisle, capitaine du génie en garnison à Strasbourg.
Élaboré en avril 1792 et primitivement intitulé Chant de guerre pour l'armée du Rhin, cet air patriotique fut d'abord chanté chez le maire de Strasbourg H. Dietrich.
Ce chant fut adopté par le bataillon des Marseillais appelés à Paris lors de l'insurrection du 10-Août. Popularisé sous le nom de la Marseillaise, il fut décrété chant national le 26 messidor an III (14 juillet 1795) et le 14 février 1879. Le septième couplet, dit « des enfants », a été introduit par Gossec dans son Offrande à la liberté. Cet hymne a été orchestré par Berlioz, puis, en 1887, par Ambroise Thomas (version officielle).

La Revolució Francesa (1789–1799) és considerada el model de revolució política de la seva època i va suposar la conquesta del poder per la burgesia i el desplaçament de l'aristocràcia i el clergat.




Per fer front a la contrarevolució es va decretar el règim del Terror amb la fita d'acabar amb tots els sospitosos de fer costat a la causa reial




Maximilien-François-Marie-Isidore de Robespierre (n. Arras, 6 de maig de 1758 - París, el 10 de termidor de l'any II o 28 de juliol de 1794) fou un polític francès durant la Revolució, que tingué un paper destacat en els primers anys de la República.


A l'origine chant de guerre révolutionnaire et hymne à la liberté, la Marseillaise s'est imposée progressivement comme un hymne national. Elle accompagne aujourd'hui la plupart des manifestations officielles.

Claude Joseph Rouget de Lisle chantant la marseillaise
Paul Adolphe Rajon (XIXème siècle), BnF

Un peu d'histoire...

En 1792, à la suite de la déclaration de guerre du Roi à l'Autriche, un officier français en poste à Strasbourg, Rouget de Lisle compose, dans la nuit du 25 au 26 avril, chez Dietrich, le maire de la ville, le "Chant de guerre pour l'armée du Rhin".
Ce chant est repris par les fédérés de Marseille participant à l'insurrection des Tuileries le 10 août 1792. Son succès est tel qu'il est déclaré chant national le 14 juillet 1795.
Interdite sous l'Empire et la Restauration, la Marseillaise est remise à l'honneur lors de la Révolution de 1830 et Berlioz en élabore une orchestration qu'il dédie à Rouget de Lisle.
La IIIème République (1879) en fait un hymne national et,en 1887, une "version officielle" est adoptée par le ministère de la guerre après avis d'une commission. C'est également sous la IIIème République, le 14 juillet 1915, que les cendres de Rouget de Lisle sont transférées aux Invalides.
En septembre 1944, une circulaire du ministère de l'Education nationale préconise de faire chanter la Marseillaise dans les écoles pour "célébrer notre libération et nos martyrs". Le caractère d'hymne national est à nouveau affirmé dans les constitutions de 1946 et de 1958 (article 2).

L'auteur

Né en 1760 à Lons-le-Saunier, Claude-Joseph Rouget de Lisle est capitaine du génie mais a mené une carrière militaire assez brève. Révolutionnaire modéré, il est sauvé de la Terreur grâce au succès de son chant. Auteur de quelques romances et opéras, il vit dans l'ombre sous l'Empire et la Restauration jusqu'à son décès à Choisy-le-Roi en 1836.

La partition

En quelques semaines, l' "Hymne des Marseillais" est diffusé en Alsace, sous une forme manuscrite ou imprimée, puis il est repris par de nombreux éditeurs parisiens. Le caractère anonyme des premières éditions a pu faire douter que Rouget de Lisle, compositeur par ailleurs plutôt médiocre, en ait été réellement l'auteur.
Il n'existe pas de version unique de la Marseillaise qui, dès le début, a été mise en musique sous diverses formes, avec ou sans chant. Ainsi, en 1879, la Marseillaise est déclarée hymne officiel sans que l'on précise la version, et un grand désordre musical pouvait se produire lorsque des formations différentes étaient réunies.
La commission de 1887, composée de musiciens professionnels, a déterminé une version officielle après avoir remanié le texte mélodique et l'harmonie.
Le Président Valéry Giscard d'Estaing a souhaité que l'on revienne à une exécution plus proche des origines de l'oeuvre et en a fait ralentir le rythme. C'est aujourd'hui une adaptation de la version de 1887 qui est jouée dans les cérémonies officielles. Parallèlement, la Marseillaise a été adaptée par des musiciens de variété ou de jazz.
NB: le septième couplet, dont l'auteur reste à ce jour inconnu, a été ajouté en 1792.
Pour en savoir plus :
Pierre (Constant), Les hymnes et chansons de la Révolution. Paris, Imprimerie nationale, 1904
Robert (Frédéric), La Marseillaise. Paris, Imprimerie nationale, 1989